भाषा शिक्षण का उद्देश्य विधियाँ और उपागम | REET 2025 | हिंदी | महत्वपूर्ण प्रश्न

Solution

निगमन विधि में शिक्षक द्वारा सर्वप्रथम छात्रों के सम्मुख व्याकरण के नियम को प्रस्तुत किया जाता है। बाद में उदाहरणों के द्वारा उन नियमों को सिद्ध किया जाता है।
अतिरिक्त जानकारी – 
● निगमन विधि में सूक्ष्म से स्थूल की ओर (Proceed from abstract to concrete), सामान्य से विशिष्ट की ओर (Proceed from general to particular) तथा प्रमाण से प्रत्यक्ष की ओर या नियम से उदाहरण की ओर (Proceed from general rule to example) अग्रसर होते हैं।

Solution

• भाषा संसर्ग विधि में भाषा के व्यावहारिक ज्ञान पर विशेष महत्त्व दिया जाता है। इस विधि में रचना द्वारा व्याकरण का ज्ञान करवाया जाता है। अध्यापक सिद्धान्त अथवा नियम को अलग से नहीं बताकर केवल रचना द्वारा ही व्याकरण की अपेक्षित जानकारी देता है। इस विधि का मुख्य उद्देश्य भाषा का शुद्ध प्रयोग है, व्याकरण का ज्ञान नहीं।

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– पाठ्य-पुस्तक विधि को सुग्गा प्रणाली भी कहा जाता है। पाठ्य-पुस्तक विधि में सुग्गा (तोता) की भाँति छात्रों को पहले व्याकरण के नियमों को पाठ्य-पुस्तक के माध्यम से याद (रटाया) कराया जाता है, तब उसके उदाहरण प्रस्तुत किये जाते हैं।

Solution

आगमन विधि के मुख्य चार चरण या पद है –
(1) उदाहरण – शिक्षक द्वारा उदाहरण को प्रस्तुत करना
(2) तुलना/निरीक्षण  – सभी उदाहरणों का निरीक्षण कर उनकी तुलना करना।
(3) नियमीकरण – समानता के आधार पर नियम निकालना
(4) परीक्षण – निकाले गए नियमों का करना। यह एक मनोवैज्ञानिक विधि  है।
अतिरिक्त जानकारी –
आगमन विधि के गुण एवं विशेषताएँ – 
● यह एक वैज्ञानिक विधि है क्योंकि इस विधि द्वारा अर्जित ज्ञान प्रत्यक्ष तथ्यों पर आधारित होता है।
● इस विधि के द्वारा बालक को नियम, सूत्रों का निर्धारण एवं सामान्यीकरण की प्रक्रिया का ज्ञान हो जाता है।
● इस विधि में बालक स्वयं उदाहरण, निरीक्षण और परीक्षण के द्वारा ज्ञान अर्जित करते हैं, इसलिए इस विधि द्वारा प्राप्त ज्ञान अधिक स्थायी होता है।

Solution

इस विधि में मातृभाषा का प्रयोग वर्जित है, यह कथन प्रत्यक्ष विधि के संदर्भ में सत्य है। हिन्दी विषय में प्रत्यक्ष विधि का अर्थ है – भाषा में मौखिक एवं लिखित अभिव्यक्ति देकर विषय-वस्तु को स्पष्ट करना।
इस विधि में मुख्य तीन बातों का ध्यान रखा जाता है-
(1) इस विधि में मातृभाषा का प्रयोग वर्जित है।
(2) इसमें मौखिक कार्य को प्रधानता दी जानी चाहिए।
(3) इसमें वस्तु और शब्द के मध्य सीधा संबंध स्थापित कर पढ़ाया जाए। इस विधि में रटने या करने की आवश्यकता नहीं है। यह विधि मनोवैज्ञानिक सिद्धांतों पर आधारित है।

Solution

रेखीय अभिक्रमित अनुदेशन– 
●     प्रतिपादक– B.F. स्कीनर (1954 में)
●     अन्य नाम– शृंखला/बाह्य/स्कीनेरियन प्रणाली
●    रेखीय अभिक्रमित अनुदेशन को शृंखला/बाह्य अभिक्रमित अधिगम भी कहते हैं।
●    इसके प्रवर्तक हार्वर्ड विश्वविद्यालय के प्रोफेसर बी.एफ. स्कीनर हैं।
●    इसका प्रमुख उद्देश्य अनुदेशन देना है।
●    इसके अंतर्गत विषय-वस्तु को छोटे-छोटे पदों में क्रमबद्ध रूप से प्रस्तुत किया जाता है। प्रत्येक पद पर बालक अनुक्रिया करता है जिसका संबंध अंतिम व्यवहार से होता है।

Solution

उपर्युक्त सभी शिक्षण सूत्र का प्रयोग हिन्दी भाषा को प्रभावशाली बनाने के लिए करना चाहिए-
ज्ञात से अज्ञात की ओर- इसका अर्थ है कि बच्चों को पहले सरल तथ्यों का ज्ञान कराया जाए, उसके बाद कठिन तथ्यों का ज्ञान कराया जाएँ।
विशेष से सामान्य की ओर- इसका अर्थ है बच्चों के सामने पहले विशिष्ट उदाहरण प्रस्तुत करने चाहिए, फिर उनका विश्लेषण एवं संश्लेषण कर सामान्यीकरण करके नियम एवं सिद्धान्तों का प्रतिपादन करना चाहिए।
इन सूत्रों का प्रयोग करके बच्चो में रुचि उत्पन्न की जा सकती है और हिन्दी भाषा शिक्षण में सूत्रों के साथ सहायक उपागमों का उपयोग करते हुए उसे रोचक बनाया जा सकता है।

Solution

उपर्युक्त सभी भाषा शिक्षण के सामान्य उद्देश्य है। भाषा वह साधन है, जिसके द्वारा व्यक्ति अपने भावों, विचारों और इच्छा को प्रकट करता है। भाषा प्रतीकों की व्यवस्था है। ये प्रतीक मौखिक या वाचिक है।
अतिरिक्त जानकारी –
भाषा की विशेषताएँ –
•    भाषा शिक्षण की सामान्य विशेषताओं के आधार पर ही भाषा शिक्षण को अधिक तर्कसम्मत, वैज्ञानिक और प्रभावपूर्ण बना सकते हैं।

•    भाषा शिक्षण की सामान्य विशेषताओं को निम्नांकित बिन्दुओं द्वारा स्पष्ट कर सकते हैं–
–    भाषा अर्जित सम्पत्ति है, पैतृक नहीं।
–    भाषा क्रियात्मक प्रधान विषय है।
–    भाषा मानव की कलाकृति है। जिसके प्रमुख कौशल बोलना, लिखना, पढ़ना तथा सुनना है।
–    भाषा आद्यन्त सामाजिक प्रक्रिया है।

Solution

● भाषा शिक्षण में बहुभाषिकता से अभिप्राय है- कम से कम दो भाषाओं का समग्र ज्ञान। कक्षा में बहुभाषिकता भाषा शिक्षण में एक संसाधन के रूप में प्रयुक्त हो सकती है। यह लक्ष्य भाषा सीखने को प्रोत्साहित करती है।

Solution

प्राथमिक स्तर पर बालकों को भाषा सिखाने का सर्वोपरि उद्देश्य है- अपनी बात को दूसरे के समक्ष अभिव्यक्त करने की कुशलता का विकास करना।